|
De basisschool kent op verschillende plaatsen geïndividualiseerd werken.
Soms gebeurt dat in aparte werkhoeken. Voor een leerkracht is het
belangrijk dat hij/zij daar goed mee om kan gaan. De effectiviteit
van zijn/haar werk staat of valt daar vaak mee. In dit boekje gaat
het om de leerbare onderwijsgedragingen van de toekomstige leerkracht,
die te maken hebben met hoekenwerk.
De belangrijkste doelstellingen die een student met dit boekje kan bereiken zijn:
- de student moet zich bewust zijn van zijn/haar zwakke en sterke kanten m.b.t. het werken in hoeken;
- de student moet leren hoe hij/zij die kant van het onderwijsgedrag kan verbeteren;
- de student moet de relatie leren zien tussen 'leren' en 'hoekenwerk' en de zin van deze leer- en organisatievorm kunnen aantonen;
- de student leert in 8 stappen een werkhoek te maken;
- de student leert praktische opdrachtkaarten voor de werkhoek te ontwerpen;
- de student krijgt praktische handreikingen voor observatie en notatie van het werk in hoeken.
Ook hier wordt
de aangeboden informatie voor de student afgewisseld met oefenopdrachten,
observatieopdrachten en toepassingen voor de praktijk.
Het theoretisch deel omvat een studiebelasting van 7 uur, het praktisch
gedeelte maximaal 17 uur (afhankelijk van de keuzes die worden gemaakt).
Daarnaast is er naar keuze de inrichting van een werkhoek in 8 stappen
op de stageschool. De daarvoor benodigde tijd is heel moeilijk in
te schatten.
|
